！呵呵！”

“这是个很情绪化的人啊！”李声没想什么，随口评论了一句。

“不是，我是第一次看到他这个样子。”羊校长直接把事情否定掉了。

“不是？”

“他一直是个很冷静的人。我觉得，他提出的问题，应该都是他的切身体会。”羊校长尽可能地给继任者，一些信息。

虽然他没有给出判断的原因，但对方应该能听懂。

“我也有这种感觉。这些信息很重要，可以作为第一手资料。这些信息也很好确认，调查一下就可以了。”

其实这些意见，学校以前也都有收集到，但是没有人重视。

大学为什么会教你如何穿衣服？

你以为这是托儿所吗？

为什么要教你如何学习？

这不是应该在小学阶段，就学会的吗？

但来自最优秀学子的意见，而且是激烈情绪下提出来的，没有人会认为不重要了。

“既然要改，那就一起改吧！把他的这些建议也加进去吧，有些还是很有道理。”羊校长继续着建议。

这段时间，关于工大的改革方向，众校长已经有了初步的方案。

第一个，最重要的改革，是工大的虚拟化。

工大的范围，将会覆盖全国几十座城市。基本每座城市里都会有工大的踪影了。

第二个，工大的重心，向研究生和博士生倾斜。

每个研究所盯住一个科研方向，全面向国际最高标准看齐。

要钱给钱，要人给人。

工大现在不缺钱，除了补贴给联盟院校的十几亿元以外，每年可以投入到科研领域的经费，达到近百亿人民币了。

这个数字，就是在国际上，也是名列前茅。

第三个，本科生教学，放宽教学大纲，从注重成绩，向培养思维方式转变。

严格的校风和管理模式，对待第二档次的学生资源，是非常有效果的。可以批量培养合格的工程师。

但进入90年代后，工大的生源，就在逐年发生变化。95年新生里，很大一部分，都是来自全国各省市的状元了。过于死板的教学大纲，内容，将会限制他们的天赋发挥。

创造一个相对宽松的环境，让学生可以根据自己的兴趣成长。

至于这些学生，学成之后，是继续从事科研，还是创业，尊重各自的意愿。

背靠工大联盟，工大的本科生资源，重要性没有那么大了。

经过刚才的讨论。又在方案里加进去一条，那就是大一学生单独培养。反正新生们的课程都差不多。

用一年时间，让填鸭式培养出来的学生适应大学环境。

“好的，我同意！”

冰工大虽然面临各种各样的挑战，但是交到李声手里的，不是一穷二白。

他手里的的资源，经费，不比任何一个部委要少。说工大是个小教育部，都不过分。

“大胆的改吧！改不好，还改不坏吗？”

“哈哈，这话说的对！改不好，还改不坏吗？”

李校长自信地笑了起来。

“这也是他说过的一个笑话。他留下了不少乱七八糟的东西。”